Influencia de las tecnologías digitales en las prácticas de lectura y escritura de estudiantes de educación secundaria

Resumen

El fortalecimiento de las universidades privadas panameñas requiere examinar la correspondencia entre su desarrollo institucional, sus modelos formativos y los resultados generados para la sociedad. El estudio analizó la evolución, el modelo educativo y la contribución académica y social de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología de Panamá. Se realizó una revisión bibliográfica integradora, de enfoque cualitativo, diseño documental no experimental y alcance exploratorio-descriptivo, mediante la consulta de artículos científicos, tesis, informes, resoluciones, políticas institucionales y documentos de organismos nacionales e internacionales; la información se organizó por categorías y se interpretó mediante síntesis temática narrativa. Los hallazgos evidenciaron una consolidación respaldada por la autorización legal, la acreditación y la reacreditación institucional, junto con la adopción del modelo neociberhumanista, orientado a vincular formación humanística, aprendizaje activo y tecnología. También se identificaron políticas de aseguramiento de la calidad, investigación, innovación, transformación digital y vinculación social. No obstante, predomina la documentación institucional y son limitadas las evaluaciones externas, los indicadores longitudinales y la evidencia empírica sobre aprendizaje, productividad científica e impacto territorial. Se concluye que la universidad posee una arquitectura normativa coherente y una identidad académica diferenciada, pero su contribución futura dependerá de transformar sus políticas en resultados públicos, comparables, inclusivos y sostenibles.